CIEP de Pinheiral desenvolve trabalho voluntário

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CIEP 291 em foco

CIEP de Pinheiral vai representar o Rio no Prêmio de Gestão
www.conexaoprofessor.rj.gov.br/educacao-noticia-detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=1444

Atividade 2.7: Registro Digital da Experiência

Atividade: Criação de um blog
Título: Blogando com os alunos da 3001

Objetivos de aprendizagem:
Propiciar aos alunos da turma 3001, do CIEP 291, momento de criação de um blog com informações da comunidade, a fim de divulgar as ações culturais e pedagógicas desenvolvidas.


Etapas;
Conversa informal sobre a finalidade de um blog
Sensibilização ( sondagem dos alunos que possuem conhecimentos sobre blog, hipertexto, hiperlink etc)
sondagem sobre o interesse em criar um blog da turma
Levar os alunos interessados para o LIED
Divisão da turma em grupos
Informação sobre os passos para criação de um blog
Pesquisa sobre ações culturais e pedagógicas da comunidade que merecem destaques
Criação do blog
Divulgação do blog
Manutenção semanal do blog

Recursos:
Internet
Maquina digital
Filmadora
CD
DVD
Mídia impressa

Pré-requisitos:
Noções básicas de informática

Avaliação:
Durante o ano letivo o blog será supervisionado e alimentado com novas informações.

Conclusão:
De modo geral, os alunos conseguiram compreender a proposta da atividade apresentada e se mostraram motivados a colocá-la em prática. Percebemos que alguns alunos na turma ainda não dominam o uso do computador e portanto não tinham noção do tema tratado.
No momento de estabelecer hiperlinks, os alunos demonstraram dificuldades, porém ao explicar o procedimento, logo assimilaram o processo e a atividade está fluindo sem grandes problemas.
Ao pesquisarem atividades culturais da comunidade, os alunos se surpreenderam com notícias que para eles eram novidades.
Os alunos com maior domínio sobre a máquina ficam mais eufóricos para concluir a atividade e os demais participam oferecendo sugestões. Enquanto uns vão rascunhando suas propostas, outros pesquisam na internet e postam no blog.
Há momento em que as equipes se dispersam com outros assuntos na internet e precisamos fazer intervenções.
Em alguns momentos houve queda da conexão e os alunos ficaram inquietos.
Percebemos que ao se envolver em projetos como esse, o aluno torna-se mais responsável, sujeito ativo na construção do conhecimento. Ao pesquisar, estabelecer relações, sintetizar, descortina novas possibilidades frente ao aprendizado anterior.
Nós,enquanto dinamizadoras desse processo, também estamos construindo um novo conhecimento.
A atividade ainda está em fase de construção.

Portifólio

Quem sou eu
Refletindo sobre aprendizagem
educação e Tecnologia
Atividade 7 _ Ita
Conhecendo uma experiência
Divulgando a pesquisa
Minha escola
Navegando em hipertexto sobre hipertexto
O que é hipertexto
planejando uma atividade com hipertexto ou internet
Registro Digital da Experiência

ATIVIDADE 2.3: O QUE É HIPERTEXTO

“Termo cunhado por Theodor Nelson nos anos 1960, hipertexto refere-se a uma forma de texto digital, uma tecnologia radicalmente nova e uma modalidade de publicação. “
http://www.hyperlogos.bem-vindo.net/tiki-index.php?page=Landow+Conceito+de+Hipertexto

“Uma escrita não sequencial, um texto que bifurca, que permite que seja o leitor a eleger o melhor ecrã interactivo. De acordo com a noção popular, trata-se de uma série de blocos de texto conectados entre si por nós, que formam diferentes itinerários para o utilizador."
NELSON, Theodore, Literary machines, Swarthmore, Pa, edição de autor, 1981
http://trabalhohipermedia.do.sapo.pt/conceitos_de_hipertexto.htm

"Hipertexto, no seu nível mais básico, é um manipulador de bases de dados, que permite ligar páginas informativas usando links que os associam. Num nível mais alargado, hipertexto é um ambiente de software em que se realiza trabalho colaborativo, comunicação, e aquisição de conhecimentos. As características deste software estimulam o cérebro para armazenar e recuperar informação, fazendo uso de links para um acesso rápido e intuitivo".
Fiderio, J. (1988), A Grand Vision--Hypertext mimics the brain's ability to access information quickly and intuitively by reference. Byte Magazine, Vol. 13, Nº 10. October 1988
http://trabalhohipermedia.do.sapo.pt/conceitos_de_hipertexto.htm

O hipertexto permite ao leitor optar pelo caminho a seguir dentro do texto, de forma flexível. Por não possuir uma estrutura hierárquica, auxilia o usuário na aquisição e assimilação do conhecimento, pois ao acessarmos um ponto determinado de um hipertexto, outros que estão interligados, consequentemente também são acessados, nos oferecendo uma gama de informações.

Atividade 2.2 - Navegando em hipertexto sobre hipertexto

Ao realizar a leitura do documento sobre hipertextos, me senti a vontade para clicar nos links, buscando informações sobre dúvidas que ainda tenho a respeito desse assunto, facilitando o meu entendimento. Porém, em determinados momentos, a curiosidade em fazer a leitura de alguns links que me chamou atenção, me conduziu a caminhos que não saberia qual o percurso feito se não fosse a seta para retornar na barra de ferramentas. O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido, agregando-se recursos como sons, animação, imagens tornando-se a consulta mais fácil e atraente.

Atividade 8- divulgando a pesquisa

Projeto Blog Na Escola 2

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Conhecendo uma Experiencia - ativiadade 5

Atividade 5 - Conhecendo uma Experiência_Ita

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Atividade 4_Minha Escola

Atividade 4 - Minha Escola

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Atividade 5 - Conhecendo uma Experiência_Ita

Assunto:Sistema de tratamento do Lixo

Autor: Weslei Pereira da Silva

Instituição: Universidade de Brasília

Data da publicação:02- 04-09

Duração: Duas aulas de 50 minutos

Objetivos:
Identificar os principais sistemas de tratamento do lixo do Brasil.
Identificar as vantagens e desvantagens dos principais sistemas de tratamento do lixo no Brasil.

Área do conhecimento envolvidas: Ciências Sociais, valores atitudinais, ética e cidadania

Descrição: Entendo que esse é um assunto de grande relevância, que deve ser tratado em todos os anos de escolaridade.É um assunto polêmico, que leva a reflexão sobre a necessidade de se tratar o lixo que produzimos. Interessante o vídeo sugerido sobre lixo e cidadania, que mostra a vida das pessoas que viviam do lixão na cidade de Alvarenga, onde havia a exploração do trabalho infantil e famílias que sobreviviam de maneira discriminadas e sem nenhuma dignidade. Mostra as conseqüências ambientais do lixo não tratado e a necessidade de se reciclar. Com o término do lixão, iniciou-se o trabalho de reciclagem do lixo, o que ofereceu a essa população o resgate da cidadania, propiciando trabalho digno.
O debate após pesquisa na internet oportuniza a reflexão crítica dessas questões sociais, onde o estudante tem liberdade para expressar sua opinião de maneira autônoma e crítica.

Atividade 7 - Ita

1-Tema do Projeto: BLOG NA ESCOLA – UM PROCESSO DE INTERAÇÃO

2-Conteúdos curriculares envolvidos: expressão oral e escrita

3-a) Participantes: Alunos da Pré- escola, professores e pais
3-b) Tecnologias e mídias utilizadas: Máquina fotográfica, mídia impressa, internet.
3-c) Duração: durante o ano letivo
3-d)Atitude dos alunos:os alunos que são crianças compreendendo a idade entre três e seis anos, também participaram do Blog, fazendo comentários juntamente com seus pais.



Este projeto aproxima os pais e comunidade da escola, o que é imprescindível para o exercício da socialização do conhecimento, através da construção do “Blog da Escola Palhacinho Feliz. Criando um canal de comunicação que possibilitará a participação das famílias na gestão da unidade educacional referida e fazendo desta comunicação entre família e escola, uma rotina mais informal e bastante ativa.

Comentário - atividade 06

Observei neste vídeo, que a tecnologia assume papel relevante no processo ensino e aprendizagem quando mediado pelo professor, de forma criativa, pois sabemos que a máquina por si só não tem sentido no contexto educacional se não houver a ação efetiva do professor, no sentido de orientar, interagir e dar funcionalidade a sua utilização.

Educação e Tecnologia

É do conhecimento de todos que não há mais como fugir do novo panorama educacional, no que se refere a utilização das tecnologias como ferramenta de ensino e aprendizagem. O empenho em equipar tecnologimente a escola é grande, porém a máquina por si só não tem sentido, se não houver pessoas capaciatadas para dar-lhe funcionalidade. Investi-se muito em equipamento e pouquíssimo em capacitar os professores para utilização adequada desses recursos. Quando o professor souber efetivamente utilizar a tecnologia como aliada no processo educativo, certamente facilitará o seu trabalho, como também proporcionará aos estudantes oportunidade de interagir com as mídias de forma integrada, visando a mlhoria na qualidade do ensno e aprendizagem

Refletindo sobre a aprendizagem

É grande o desafio para nós educadores, no que se refere ao uso das tecnologias no processo educativo. A tecnologia, atualmente permeia por todo o espaço da sociedade e os nossos educandos estão inseridos nesse contexto. Sabemos que essa realidade também deve estar inserida no espaço escolar. Mas para tal, é necessário que nós prfessores, nos capacitemos para utilizar e direcionar de forma funcional todo esse aparato tecnológico que está ao alcance do nosso aluno. São muitas as escolas que já dispõem de recursos tecnológicos, no entanto são poucos os professores preparados para a utilização adequada dos mesmos. O quê fazer então? É imprescindível, rompermos com as velhas estruturas e criarmos novos paradgmas no sentdo de nos aliarmos às ferramentas, como fontes facilitadoras do nosso trabalho e levando o estudante a trocar a postura passiva de aprender por uma postura participativa, que leve realmente à construção do conhecimento.

Quem sou eu

Sou Ita, casada, tenho dois filhos: Marcus Vinícius e Natália, dois grandes tesouros na minha vida. Trabalho no CIEP 291, em Pinheiral, no Laboratório de Informática. Ensinar e aprender com as tecnologias constituem um grande desafio para mim, uma necessidade de busca permanente em converter as informções em conhecimento, buscando melhoria na vida e no trabalho. Os alunos por crescerem numa sociedade permeada de recursos tecnológicos, são hábeis manipuladores da tecnologia e a dominam com maior desenvoltura, qu nós professores. Por isso,aprendo muito com eles, procurando desenvolver uma prática interativa.Visualizar meu perfil completo